Aujourd’hui, je vous présente l’avant-dernier article de notre série sur les périodes sensibles. Il s’agit ici de celles des enfants de nos classes Casa, soient ceux qui ont entre 3 et 6 ans. Dans la Garderie Alternative Montessori St-Jean, il y aura 3 groupes de Casa, pour un total de 48 enfants. Cette période de la vie d’un enfant est très importante pour la pédagogie Montessori. C’est pendant ces années que l’on aide le plus l’enfant dans son développement à l’aide du matériel Montessori. Avant cela, on établit davantage les bases en intéressant l’enfant à ce qui l’entoure et en l’aidant dans son développement moteur. Dès l’âge de 3 ans, on commence les apprentissages plus académiques en passant toujours par le jeu. En effet, le matériel rend les apprentissages faciles et intéressants pour l’enfant. Il a l’impression de jouer, alors qu’il fait une multitude d’apprentissages.
Le dernière période sensible découverte par Maria Montessori est celle du comportement social. Cette période s’étend de l’âge de 2 ans et demi, lorsqu’à 6 ans, donc pendant tout le temps en classe Casa. Pendant cette période, l’enfant veut comprendre et appliquer les lois sociales de son entourage. Il le fait en voulant aider les autres et en essayant de comprendre la bonne façon de se comporter. Dans un premier temps, l’enfant agira en tant qu’observateur pour ensuite vouloir entrer en relation avec l’autre. Comme nous l’avons vu dans le précédent article, c’est donc le moment idéal pour les leçons de Grâce et courtoisie. Le rôle de l’adulte, pendant ce temps, est de rendre les lois sociales explicitent pour l’enfant. Tim Seldin avance qu’il y a d’autres périodes sensibles pendant la fréquentation des classes Casa. En effet, il s’agit de celles de l’écriture (3-4 ans), de la lecture (3-5 ans), des relations spatiales (4-6 ans) et des mathématiques (4-6 ans). Rappelons ce qu’est une période sensible. Il s’agit d’un moment dans la vie d’un être humain pendant lequel il est curieux et il apprend presque sans effort une nouvelle compétence, habileté ou aptitude. En sachant cela, il est donc primordial de commencer l’apprentissage de l’écriture et de la lecture dès l’âge de 3 ans, car l’enfant a l’intérêt et qu’il est sensible à ces apprentissages qu’il fera sans trop de difficulté. Il est toutefois important de noter que cela n’est pas vrai lorsque l’enfant à un trouble d’apprentissage ou de développement. Heureusement, c’est le meilleur moyen de dépister de façon précoce certains troubles chez les enfants. Il faut aussi rappeler que ces apprentissages sont faits dans le plaisir et par le jeu. Il n’y a pas de pression pour que l’enfant sache lire à 3 ans. C’est plutôt l’occasion de cultiver son intérêt à le faire. La semaine prochaine, nous aborderons les périodes sensibles des enfants d’âge scolaire. Ce sera notre dernier article sur les périodes sensibles, en espérant qu’ils aient été utiles dans l’orientation de vos interventions avec vos enfants.
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AuteurPier-Andréa Lebrun, enseignante et passionnée de la pédagogie Montessori Archives
Juillet 2018
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